Clase del 23/05/2013

Hemos visto los BIDs sobre el Moving. Posteriormente hemos hecho el picoteo con los compañeros/as y junto al profesor Sergio. Ha sido agradable este momento puesto que ha servido para despejarnos un poco.

Práctica del 23/05/2013

En la práctica hubo un relato emocional de otro grupo, en el cual surgió un debate muy interesante sobre las prácticas.
Por otro lado mi grupo hizo el debate sobre la pena de muerte. Yo tenía mucha información puesto que decidimos improvisarlo buscando cada componente sus argumentos. Los míos los dejo aquí.
Me sentí realmente cómodo haciendo el mismo puesto que la mayoría de datos encontrados son en contra de la misma como era mi posición.

Clase del 21/05/2013

Hemos visto el Bournout, con sus autores más relevantes.
Es una clase que me ha interesado puesto que en esta profesión es una patología prevalente.
Resaltar que se trata de un problema del individuo y de la organización.
Se mide con el cuestionario MBI.
Ha habido BIDs, por lo que han hecho la clase más dinámica.
Al terminar la misma, ha habido una discusión/debate con el profesor y entre compañeros/as de clase.

Clase del día 20/05/2013

En la clase de hoy hemos visto el control del estrés. Me llamó la atención:

• Su nivel de estré depende de como el sujeto analiza el entorno.
• Un estrés continuado daña el hipocampo y el sistema regulador del estrés.

Por otro lado hemos visto la respuesta emocional.
Han habido BIDs y han respondido todos/as correctamente.

clase del 16/05/2013

En la clase del día 16 se habló sobre el estrés y los factores estresantes. Me llamó la atención el hecho de que actos que realizan los individuos, aunque realmente no sirvan, si ellos creen que sí, su nivel de estrés es menor.
Dentro del tema habló sobre el esquema EORC, y como no me quedó claro he buscado información en Google, encontrando una imagen muy sencilla pero que creo que resume muy bien este esquema:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCBwcVc5U07_D7CLR6qx67MTQ8c8HejEPSlMt8WZR8yDidhpU5hjhvXep6Be6v1vPrbw01rxlR95L3Tb7_wyaJ0ekO3cHVrlNMpmYGqPFeDBwMrVB_yPhEOMCDTjgODfKvmybqSU2_sIlV/s1600/EORC.jpg
Otra cosa que me llamó la atención fue que una ligera libertad en el trabajo como puede ser organizarse a los pacientes como uno quiera para priorizar, provoca un trabajo más ameno, disminuyendo el estrés.
Por último, destacar que se hicieron los BIDs 5.1 y 5.2, y como siempre los/as compañeros/as lo hicieron realmente bien respondiendo a todas las preguntas que se le formulaban.

Practica del 15/05/2013

En la práctica de hoy hemos asistido a la dinámica de grupo de unos compañeros sobre asertividad.

Posteriormente a la dinámica hemos comenzado la práctica de ordenador 5:

Psicología positiva aplicada a la educación from cprgraus

Aparece mi perfil en inicio.

Inserto el gadget de la radio

El profesor Seligman, de la universidad de Pennsylvania
http://www.authentichappiness.sas.upenn.edu/seligman.aspx 

Barbara L. Fredrickson de la universidad de Carolina del Norte
http://www.unc.edu/peplab/barb_fredrickson_page.html 

 Daniel Goleman, universidad de Yale
http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Goleman 

También hemos visto la práctica de ordenador 6:

 En la que nos hemos creado una cuenta en edmodo dentro de un grupo, y subido un archivo con los conteidos de la práctica.

clase del 14/05/2013

En la clase de hoy hemos visto la inteligencia emocional. Ha explicado varias cosas, y me ha llamado la atención que sea innata. La clase se ha hecho amena puesto que había BIDs, haciendo la clase más dinámica.
Ha comentado que la inteligencia emocional se mide mediante cuestionario, y que puntuaciones altas se dan en personas que duran más en el trabajo, duran más en la vida en pareja, tienen mayores salarios,...
También hemos visto las competencias emocionales con sus correspondientes BIDs.